Un documento producido por los alumnos docentes de las jornadas de capacitacion propiciado por PRONAFCAP. E s un aporte para todos los docentes peruanos.
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viernes, 24 de abril de 2009
domingo, 19 de abril de 2009
miércoles, 11 de marzo de 2009
¿ESTAMOS ENSEÑANDO?: APRENDER A ENSEÑAR...con urgencia
«Mi metodología no tiene ningún mérito. Es una herencia que nos dice que la escuela es un sitio donde se encuentra gente muy distinta y que hay que aprender a convivir. Una escuela que enseña a respetar las opiniones de los demás, que explica cómo la razón nunca es absoluta, que a veces te puedes equivocar y entonces hay que aceptarlo. Que enseña a la gente a utilizar la mente y a tomar sus propias decisiones».
¿Cómo enseñar para que los alumnos aprendan?
La respuesta a esta cuestión es lo que se pretende analizar a lo largo de las páginas de este libro. No se trata de exponer el «qué» o contenido de los programas sino el «cómo» se desarrollan los programas.
Importancia de la metodología docente
He tenido la oportunidad de conocer a muchos profesores. La práctica totalidad de ellos son auténticos expertos en relación con los contenidos que transmiten...
miércoles, 4 de marzo de 2009
EDUCACION EMOCIONAL: UN CURSO PARA FORMADORES
Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprendera vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; aprender a ser, como proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores. Esta visión de la educación es consecuente con las demandas sociales y personales. La sociedad necesita ciudadanos capaces de convivir en democracia y esta necesidad se traduce en el ámbito educativo en la educación para la convivencia. Así mismo, es sabido que las personas más felices tienen, por lo general, una autoestima más alta, mayor autocontrol conductual y emocional; disponen de un estilo cognitivo positivo y mantienen relaciones adecuadas con los demás; saben, asimismo, reconocer y expresar sus sentimientos de manera apropiada, haciendo suyos valores como el respeto, la tolerancia y la honestidad.
sábado, 28 de febrero de 2009
EDUCACION INCLUSIVA: EL DERECHO DE LOS DISCAPACITADOS A TENER UNA EDUCACION
La escuela, nosotros mismos, fuimos hijos de esa época signada por grandes luchas obreras y populares en todo el mundo: un rayo atravesaba no sólo el cielo europeo, sino sus mismas entrañas, el Mayo Francés; ardía Latinoamérica, México, Chile, Brasil, Uruguay... y en particular la Argentina de los Cordobazos, los Rosariazos, el Tucumanazo, el doble poder en General Roca. El fantasma del Argentinazo rondaba. Cuba revolucionaria, con el Che, luchaba contra el imperialismo yanqui y se resistía a caer en manos del social imperialismo soviético. En las elecciones realizadas en la Capital Federal en 1962, Alfredo Palacios había ganado una banca de senador llevando la bandera de la Revolución Cubana como postulado fundamental. Los pueblos del Tercer Mundo se unían junto al proletariado y a un multitudinario movimiento hippie de las potencias imperialistas en la resistencia a la injusta guerra de Vietnam. En China, uno de cada cuatro habitantes del mundo protagonizaba la Primera Revolución Cultural Proletaria.
sábado, 21 de febrero de 2009
METAS EDUCATIVAS AL 2021: LA EDUCACION QUE QUEREMOS PARA LA GENERACION DE LOS BICENTENARIOS.
Les remitimos el enlace que abre el boletín de febrero de 2009 sobre Evaluación de la Educación. Le llamamos la atención sobre la apertura de recepción de reflexiones sobre el proyecto: Metas educativas 2021: La educación que queremos para la generación de los bicentenarios; que promueve la OEI.
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