Un buscador

sábado, 8 de mayo de 2010

Gran Biblioteca Pedagógica: La Digestión - Biología_Fisiología

Gran Biblioteca Pedagógica: La Digestión - Biología_Fisiología

Archivo: PDF | Tamaño: 11MB | Idioma: Spanish | Categoría: Biología - Fisiología Humana

Observación del tubo digestivo y su diferenciación en distintos segmentos, precisando las diferencias entre cada uno de ellos.

Ubicación de la boca, faringe y esófago; sus distintas porciones. Mostración del estómago, intestino delgado, intestino grueso y ano. Reconocimiento de los anexos del tubo digestivo: glándulas salivales, hígado con sus lóbulos y segmentos, páncreas y sus partes.

Peritoneo: hojas, pliegues, disposición del peritoneo con respecto a las vísceras; órgano intraperitoneales y retroperitoneales. Cavidad peritoneal y su tabicamento en dos planos. Constitución anatómica.

Paredes abdominales: Su importancia; conducto inguinal. Zonas de proyección topográfica en que se divide la pared anterior del abdomen. Observación de radiografías directas del abdomen y contratadas de tubo digestivo.
    • La gastroenterología es la especialidad médica que estudia el sistema digestivo humano y las enfermedades que le afectan. Los especialistas en ese campo, llamados gastroenterólogos, estudian y tratan trastornos del esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y el colon lo que, en conjunto, se conoce como tracto gastrointestinal, así como del hígado, la vesícula biliar y otros órganos implicados en la digestión.

    • Entre las dolencias más comunes que los especialistas deben tratar se encuentran las enfermedades del estómago, el órgano que recibe, almacena y digiere parcialmente la comida en los primeros estadios de la digestión humana. La gastritis, por ejemplo, es una inflamación del revestimiento del estómago que suele provocar dolor abdominal, náuseas y vómitos. Puede estar causada por la bacteria Helicobacter pylori, por una infección viral, o puede deberse al estrés, a distintas alergias, a reacciones al alcohol, o a determinadas sustancias. Es necesario identificar el agente causante para poder tratar la inflamación.

    • Los gastroenterólogos también están especializados en el tratamiento de úlceras pépticas, llagas y erosiones en el revestimiento del estómago o la primera porción del intestino delgado, llamada duodeno. Las úlceras superficiales causan indigestión y otras molestias; las úlceras responsables de erosiones más profundas pueden provocar una hemorragia abdominal que, en caso de no ser tratada, puede llevar a la muerte. En los últimos años, los investigadores han encontrado un vínculo sugestivo entre la Helicobacter pylori y las úlceras crónicas. Los gastroenterólogos prescriben antibióticos que matan esa bacteria, así como medicamentos que combaten la acidez del estómago o reducen la secreción de ácidos digestivos.

    • También se tratan muchas enfermedades relacionadas con otros órganos implicados en la digestión. El esófago, por ejemplo, puede inflamarse a causa de la presencia de ácido gástrico procedente del estómago, causando pirosis. Esta dolencia, conocida como reflujo del ácido, puede combatirse con pérdida de peso, fármacos que limitan la secreción y acidez del ácido gástrico y procedimientos quirúrgicos. En el hígado, los desórdenes más normales son la hepatitis, una inflamación causada por una infección o por agentes tóxicos, y la cirrosis, que suele estar provocada por el alcohol y que puede dar lugar a que el hígado deje de funcionar. Los gastroenterólogos también tratan cálculos biliares (masas de materia sólida encontradas en la vesícula biliar), inflamación del páncreas, llamada pancreatitis, e inflamación del colón, llamada colitis.

    • El aparato digestivo es un conjunto de órganos que, por medios químicos y mecánicos, transforman los alimentos en sustancias solubles simples que pueden ser asimiladas por los tejidos. Este proceso, llamado digestión, varía entre los distintos grupos de vertebrados; un caso único es el de los rumiantes que poseen microorganismos simbiontes en el estómago que se encargan de digerir la celulosa.

    • La digestión incluye procesos mecánicos y químicos. Los procesos mecánicos consisten en la masticación para reducir los alimentos a partículas pequeñas, la acción de mezcla del estómago y la actividad peristáltica (actividad motora que facilita el avance del bolo alimenticio) del intestino. Estas fuerzas desplazan el alimento a lo largo del tubo digestivo y lo mezclan con varias secreciones.

    • Aunque los procesos mecánicos son importantes, la transformación de los diferentes alimentos ingeridos en unidades pequeñas utilizables depende principalmente de los procesos químicos, que se realizan gracias a la acción de distintas enzimas. La digestión química se inicia cuando se ingieren los alimentos; las seis glándulas salivares producen secreciones que se mezclan con los alimentos. La amilasa salival es una enzima presente en la saliva que rompe el almidón en maltosa, glucosa y oligosacáridos. La saliva también estimula la secreción de enzimas digestivas y lubrica la boca y el esófago para permitir el paso de sólidos.

    • A lo largo del tracto digestivo tienen lugar tres reacciones químicas: conversión de los hidratos de carbono en azúcares simples como la glucosa ruptura de las proteínas en aminoácidos como la alanina, y conversión de grasas en ácidos grasos y glicerol Estos procesos son realizados por enzimas específicas.

    • La digestión final y la absorción tienen lugar principalmente en el intestino. La digestión de las grasas ocurre esencialmente en el intestino. Las sales biliares y la lecitina se unen a los monoglicéridos y a los ácidos grasos que de esta forma pueden pasar a través de las células intestinales. Otros nutrientes como el hierro y la vitamina B12 ven facilitada su absorción por la acción de proteínas transportadoras específicas que les permiten pasar a través de las células intestinales.

    • El aparato digestivo está compuesto por el tracto digestivo y otros órganos que ayudan en la digestión. Está compuesto de una serie de órganos huecos unidos en un tubo retorcido y largo que va desde la cavidad bucal hasta el ano, y consta de:

    1. La boca
    2. El esófago
    3. El estómago
    4. El intestino delgado
    5. El intestino grueso
    6. El recto
    7. El ano 
     
     
    • Los órganos que intervienen en la digestión, pero no forman parte del aparato digestivo, incluyen:

    1. La lengua
    2. Las glándulas de la boca que producen la saliva
    3. El páncreas 
    4. El hígado 
    5. La vesícula biliar

Gran Biblioteca Pedagógica: La Respiración - Ayuda Docente

Gran Biblioteca Pedagógica: La Respiración - Ayuda Docente
 Archivo: PDF | Tamaño: 10MB | Idioma: Spanish | Categoría: Biología - Fisiología

La respiración es un proceso involuntario y automático, en que se extrae el oxígeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el aire espirado. La educación e higiene respiratoria conforman un factor preliminar en la dinámica de la fonación. 
La Respiración.

La respiración se encuentra regulada por el auto-reflejo pulmonar y por los centros respiratorios bulbares, que adaptan de una manera automática la respiración a las necesidades de cada momento.

Mecanismo de la respiración:
  • Diafragma: Músculo base de la respiración. Tiene como pilares la columna vertebral, las costillas, el esternón. Separa el tórax del abdomen.
  • Otros músculos de la respiración son: intercostales, escaleno, pequeño serrato superior, supracostales.
¿Cuáles son los momentos de la respiración?

  1. Inspiración.
  2. Espiración. 
  3. Momento de reposo. 
Todo esto explicado con los maravillosos dibujos y fotografías que lo hace tan explicativo y didáctico, apto para el el estudio concienzudo y el uso pedagógico en el aula.

Inspiración.
  • El diafragma está activo, se contrae y disminuye su superficie.
  • Posterior al descenso del diafragma, éste se estabiliza, los músculos pectorales y dorsales unidos a las costillas entran en acción.
  • Las costillas se extienden lateralmente hacia la derecha y la izquierda. Luego, procede la abertura hacia arriba, hacia las primeras costillas, bajo la clavícula.
  • El pecho aumenta claramente el volumen.
  • El aire deberá entrar por la nariz para purificarse, calentarse y humedecerse. 
Espiración.

  • Hay contracción del vientre y la subida del diafragma, acompañado de una contracción de las costillas, estrictamente coordinada con el movimiento abdominal y dependiendo del mismo.
  • El diafragma está pasivo, se relaja. Su cúpula se desplaza hacia arriba, bajo la acción de los músculos del vientre.
  • El abdomen hace un trabajo sinérgico.
  • El movimiento del diafragma produce la disminución del volumen, lanza el aire impuro al exterior.
  • La espiración está relacionada a la descontracción, a la relajación. La espiración debe ser nasal o bucal. 
Tipos de respiración:

a) Torácica. Puede ser costal inferior o costal superior.
b) Abdominal-diafragmática:como características es más profunda, económica y se puede automatizar.

¿Cómo educar la respiración?
La respiración está vinculada a la percepción del propio cuerpo, a la resolución muscular, a la relajación segmentaria.
En muchas ocasiones las alteraciones respiratorias están vinculadas a alteraciones de tipo psicomotriz.
La respiración es un fenómeno biofisiológico del cual es fácil concienciarse, si interviene la voluntad.
Es importante conocer los mecanismos fisiológicos de la respiración. Cuando se trabaja con niños/as, no se debe forzar en la espiración, pues pueden provocar mareos, fatiga, nauseas, etc.
Educar la respiración para que sea eficaz en el proceso de fonación.
Aumenta la elasticidad de las cuerdas vocales y su correcto funcionamiento incrementa la agilidad y elasticidad de los órganos de la articulación y de las cavidades de resonancia.

Se aborda la técnica respiratoria costo-diafragmática con la finalidad de:

- Alargar la fonación.
- Regular el aire expulsado.
- Aumentar el volumen de la voz.

En los ejercicios respiratorios, se aprovecha para introducir ejercicios de ritmo y control de la función tónica.
- Adoptar la progresión en forma lenta y minuciosa.
- Iniciar el control del soplo.
- Despertar en el usuario/a el máximo número de sensaciones placenteras.
- Objetivar cada uno de los objetivos.
- Se debe combinar con ejercicios de relajación.
- Trabajar la conciencia respiratoria.
- Introducir el aspecto lúdico siempre que se pueda.

jueves, 6 de mayo de 2010

El Cuerpo Humano: La Piel - Pedagogía Excelente

 El Cuerpo Humano: La Piel - Pedagogía Excelente
Archivo: PDF | Tamaño: 10MB | Idioma: Spanish | Categoría: Biología - Anatomía

¿Para qué sirve la piel? ¿Tiene usted la respuesta inmediata y precisa?
La piel no sólo es una gran envoltura que cubre nuestro cuerpo, si no también un importante órgano de nuestro cuerpo que tiene vida propia y despliega muchas funciones muy imortantes para nuestra vida y salud.
  • La piel es un elemento que cubre buestro cuerpo y lo protege de las agresiones del medio ambiente, sean estas el polvo, los microorganismos dañinos que pululan en el ambiente, de los rayos solares, del frío, etc.
  • La piel también conserva la temperatura de nuestro cuerpo por medio de los poros.
  • Proporcionan el sentido del tacto que nos relaciona con el medio que nos rodea, siendo así un mecanismo de defensa muy sofisticado.
  • Permite cualquier movimiento gracias a su elasticidad.
Al seguir estudiando este importante libro estará preparado para enseñar con una pedagogía apropiada y con el lenguaje que se merece.

El Cuerpo Humano: Los Músculos - Interesante Estudio


El Cuerpo Humano: Los Músculos - Interesante Estudio

Archivo: PDF | Tamaño: 7MB | Idioma: Spanish | Categoría: Biología - Anatomía
Una pregunta que podemos responder, al terminar de estudiar este libro , es: ¿POR QUÉ NOS MOVEMOS?. Nuestras respuestas tendrán fundamento y estaremos preparados para enseñar lo que sabemos.
Sabía usted que los músculos son los responsables de:
  • La locomoción
  • La mímica
  • La postura corporal
Los huesos al estar unidos a los músculos son activados para el movimiento, ya sea este simple o complejo. Pero: ¿Qué proporción de músculos corresponde para cada kilo de peso de nuestro cuerpo? Esta y otras interrogantes serán develadas al leer este precioso libro.
 

lunes, 3 de mayo de 2010

Experimentos Simples para Entender Una Tierra Complicada: El Clima Pendiendo de un Hilo


Experimentos Simples para Entender Una Tierra Complicada: El Clima Pendiendo de un Hilo
Archivo: PDF | Tamaño: 5MB | Idioma: Spanish | Categoría: Experimentos

Parte I: El clima pendiendo de un hilo 

  1. Experimento 1 : “Para medir el tiempo me basta con un hilo y un tornillo” Medición del tiempo con un péndulo
  2. Experimento 2: Hagamos una elipse
  3. Experimento 3: “...y sin embargo se mueve”
  4. Experimento 4: “El paraíso lo prefero por el clima, el inferno por la compañía”. Tiempo de exposición al sol
  5. Experimento 5: “Persiguiendo tu propia sombra”. Inclinación de los rayos solares
  6. Experimento 6: Calor específico.  ¿cuánta energía se requiere para cambiar tu temperatura?
  7. Experimento 7: La densidad como motor del agua
  8. Experimento 8: La densidad como motor del viento
  9. Experimento 9: El efecto Coriolis
Parte II: Conversación sobre el Péndulo de Foucault

Aquí encontrarás más experimentos que podrás hacer en tu casa con materiales sencillos y fáciles de adquirir; en esta ocasión escogimos aquellos que están relacionados con el clima.
Te invitamos a que los hagas con cuidado y que observes cómo la madre Naturaleza los hace también. En los noticieros mencionan que el estado del tiempo está determinado por varios factores: la temperatura, la humedad, la velocidad del viento y la presión atmosférica. Con esta información nos dirán si el día será soleado, lluvioso o con tormentas. El estado del tiempo cambia día con día y el estudio de los factores locales se utiliza para hacer pronósticos. El clima, en cambio, son las condiciones atmosféricas que caracterizan una región, es decir predominan a lo largo del año, ejemplos de climas son tropical, subtropical, templado, desértico y polar. El clima está controlado principalmente por el sol, y por la gravedad, rotación y traslación de la Tierra. No obstante que el clima es un fenómeno muy complejo, con estos sencillos experimentos podrás entender algunos de los fundamentos básicos que lo gobiernan. El personaje de este libro es Jean Bernard León Foucault, que elegimos porque encontró una manera muy ingeniosa para demostrar la rotación de la Tierra sin tener que mirar los astros, y, como veremos, la rotación juega un papel fundamental en el clima de una región.

domingo, 2 de mayo de 2010

Química Orgánica: Temas para Preparación de Clases Ruta Exámenes


Química Orgánica: Temas para Preparación de Clases Ruta Exámenes
Archivo: .Rar | Tamaño: 6MB | Idioma: Spanish | Categoría: Manuales de Química Orgánica

Temas de la asignatura de Fundamentos de Química Orgánica

Tema Plus:Problemas
TEMA 1. Conceptos fundamentales en Química Orgánica
TEMA 2. Clasificación y nomenclatura de los compuestos orgánicos
TEMA 3. El enlace covalente
TEMA 4. Efectos electrónicos. Enlaces deslocalizados
TEMA 5. Estructura y propiedades moleculares
TEMA 6. Las reacciones en el enlace covalente
TEMA 7. Estereoquímica I
TEMA 8. Estereoquímica II
TEMA 9. Determinación de estructuras mediante métodos físicos
TEMA 10. Espectroscopia de resonancia magnética nuclear
TEMA 11. Métodos físicos de separación y purificación


miércoles, 27 de enero de 2010

Viajeros arriesgan su vida al cruzar peligrosos ríos en el Cusco


Cientos de pasajeros que quedaron varados en la carretera que conecta con Abancay se lanzaron al agua para cruzar el río pese al incremento del caudal
Miércoles 27 de enero de 2010 - 04:22 pm
La carretera Abancay-Cusco se desbordó esta mañana debido al incremento del caudal del río Colorado.
Ante el desborde del río a la altura del kilómetro 90 en el distrito cusqueño de Limatambo, cientos de pasajeros se quedaron varados debido a que los buses interprovinciales no podían pasar por el bloqueo de la vía.
Ante esta situación, muchos viajeros decidieron cruzar el río a pie, sin importarles que el caudal haya crecido de forma muy peligrosa.
Las imágenes muestran como la gente salta temerariamente, pisando rocas, incluso, algunos estuvieron a punto de caerse al agua.
La maquinaria pesada que llegó al lugar no pudo realizar los trabajos por al caudal del río.
Dicha carretera es usada por los pasajeros que van de Lima a Cusco y viceversa.


Compañera de turista fallecida en Cusco: "La escuché gritar y sentí piedras sobre mi cabeza"

Compañera de turista fallecida en Cusco: "La escuché gritar y sentí piedras sobre mi cabeza"


Romina Campo, ya en Argentina, contó cómo se vivió el momento en que un alud de lodo acabó con la vida de Lucía Ramallo y su guía peruano


Miércoles 27 de enero de 2010 - 04:46 pm
La argentina Romina Campo, compañera de viaje de su compatriota Lucía Ramallo Sarlo, que murió aplastada por un huaico mientras acampaban en el último tramo del Camino del Inca, no imaginó ni en sus peores pesadillas este final para sus ansiadas vacaciones en Perú: regresó antes de lo previsto, herida, y en un avión de las Fuerzas Armadas habiendo dejado en Machu Picchu a su amiga muerta.
La joven, reseñó el diario Clarín de Argentina, es sobrina del vicegobernador de La Pampa, Luis Campo, y arribó a Argentina hoy por la mañana. “Llegó al país, tiene algunos golpes pero está bien”, confirmó Federico Gómez, director de la Legislatura pampeana. Fue trasladada en un avión de las Fuerzas Armadas argentinas que dispuso el Gobierno para traerla de regreso junto a otros compatriotas que habían quedado varados en Aguas Calientes.
                                 “LA ESCUCHÉ GRITAR, PENSÉ QUE TENÍA PESADILLAS”
Romina y Lucía, continúa Clarín, habían planeado y encarado juntas el viaje a Perú y uno de los destinos más esperados eran las ruinas de Machu Picchu. El lunes por la noche las chicas se fueron a acostar sabiendo que no faltaba prácticamente nada para llegar a la ciudadela. Ya habían caminado tres días y sólo restaba el último trecho.
Pero algo salió mal. “Cuando estábamos durmiendo la escuché gritar a Lu y pensé que tenía pesadillas, pero después empecé a sentir piedras que caían sobre mi cabeza”, contó Romina en diálogo con TN.
Fue la última en escuchar a su amiga. A ella lograron rescatarla y la trasladaron en camilla hasta Machu Picchu, donde la realizaron las primeras curaciones. Después la llevaron hasta Aguas Calientes, desde donde partió hoy de regreso a Argentina.

domingo, 10 de enero de 2010

EMAGISTER: GRUPO EDUCACION PRIMARIA_TRABAJO DESTACADO



Reciba nuestras felicitaciones  la maestra LUPITA TENORIO quien aportó al Grupo de EDUCACION PRIMARIA de EMAGISTER.este destacado trabajo que aplicó a sus alumnos de Primer año de educación primaria.
Esperamos otros aportes valiosos de ella.

sábado, 26 de diciembre de 2009

PEDAGOGIA EN EXCEL: CURSO DE DESARROLLO EN EXCEL


¿Por qué este manual?


Si quieres ser un verdadero experto en hojas Excel, debes comenzar por conocer sus funciones. Con las funciones podrás armar todo tipo de fórmulas, que son la materia prima básica de cualquier hoja de cálculos. Un conocimiento profundo de las funciones de Excel te permitirá resolver los problemas más habituales de hoja de cálculos. En este manual te explicamos de forma detallada y con ejemplos prácticos las 329 funciones que posee Excel.

Contenidos del manual

1. Introducción

Excel posee 329 maravillosas y útiles funciones, ordenadas dentro de 10 categorías. Un conocimiento profundo y amplio de las mismas abre la puerta a una gran cantidad de soluciones a problemas típicos de hoja de cálculos. En esta sección hacemos una introducción a las funciones y fórmulas Excel.

2. Funciones y Fórmulas

Aunque usualmente se las denomina de forma indistinta, una función no es lo mismo que una fórmula. En esta sección mostramos las similitudes y diferencias de ambos conceptos.

3. Sintaxis de una función

La sintaxis de una función se refiere a la forma correcta de escribirla (argumentos, paréntesis, etc). En esta sección eneñamos a comprender la lógica y algunos trucos interesantes para mejorar la sintaxis de una función.

4. Insertar una función

Excel ofrece diversos modos de insertar una función. En esta sección explicamos cada uno de ellos y enseñamos algunos trucos útiles al respecto.

5. Editar funciones

Muchas veces necesitaremos hacer cambios o modificaciones en nuestras funciones. En esta sección enseñamos como editar las funciones ya sea mediante combinación de teclas o por los métodos habituales.

6. Copiar funciones

Cuando tenemos armada la función o fórmula de nuestro interés, usualmente necesitaremos copiarla a otras filas o columnas. En esta sección enseñamos cómo copiar funciones de forma rápida, incluso a miles de celdas.

7. Referencias relativas y absolutas

Una de las principales ventajas que posee Excel es la posibilidad de arrastar una fórmula y copiarla a cientos o miles de celdas. Para no morir en el intento en esta sección enseñamos que es una referencia relativa y una absoluta. También explicamos la forma más rápida y cómoda para armarlas.

8. Etiquetas

Una interesante opción que apareció en Excel 2.002 y versiones superiores es la de las etiquetas. Las mismas van mostrando información importante de las funciones en la medida que las escribimos o las editamos. En esta sección enseñamos cómo aprovechar la información que nos muestran las etiquetas.

9. Categorías

Excel posee 329 funciones, dividias en 10 categorías. En esta sección hacemos una introducción a cada una de las categorías y el tipo de funciones que incluyen.

10. Anidadas

En la medida que vamos conociendo las diversas funciones, nuestras fórmulas pueden ir combinandolas de diversos modos. En esta sección enseñamos como combinar o anidar una función para que las fórmulas largas dejen de ser intimidantes.

11. Matriciales

Estan son un tipo especial de funciones, poco conocidas, pero extremadamente potentes. Los expertos en Excel suelen hacer bastante uso de las mismas. En esta sección haremos una introducción sencilla y veremos algunos ejemplos de las funciones matriciales.

12. Funciones definidas por el usuario

Puede darse el caso que la función que necesitamos no está presente dentro de las 329 predeterminadas que posee Excel. Si este fuera el caso podremos programar nuevas funciones a medida. Aunque se requieran conocimientos de programación de macros, en esta sección mostramos algunos ejemplos interesantes de funciones definidas por el usuario.

13. Errores

Muchas veces las fórmulas o funciones devuelven un error. Esto suele ocurrir por un problema de sintaxis o un argumento mal empleado. En esta sección enseñamos los 8 tipos de errores posibles. El conocimiento de los mismos nos dará una pista certera para poder solucionarlo.

14. Modo de cálculo

En modelos o plantillas con muchas fórmulas, los cálculos se vuelven lentos y pesados. Esto suele producir mucha incomodidad, porque al actualizar cualquier celda hay que esperar a que el modelo recalcule los resultados. En esta sección enseñamos algunos trucos y advertencias relacionados con el modo de cálculo manual o automático que ofrece Excel.

15. Favoritas

Excel posee 329 fórmulas repartidas en 10 categorías. Las que vayamos a utilizar depende mucho del tipo de problema particular a resolver. En esta sección hacemos un resumen de las principales categorías y funciones favoritas que se deben conocer y que con seguridad se requerirán en la mayoría de los libros y modelos Excel.

16. Excel 2.007

La nueva versión de Excel ha incorporado un nueva categoría de funciones, junto con nuevas funciones en las categorías habituales. En esta sección explicamos paso a paso cada una de ellas y mostramos toda su potencia y utilidad con diversos ejemplos.

17. Categoría “Base de Datos”

Las funciones de base de datos permiten hacer operaciones y cálculos sobre tablas y bases de datos Excel. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 12 funciones presentes en esta categoría.

18. Categoría “Búsqueda y Referencia”

Las funciones de búsqueda y referencia permiten buscar y encontrar datos de acuerdo a ciertos criterios, dentro de celdas, rangos, tablas y hojas Excel. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 17 funciones presentes en esta categoría.

19. Categoría “Estadísticas”

Las funciones estadísticas permiten hacer análisis de datos, muestras, distribuciones y demás cálculos estadísticos. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 80 funciones presentes en esta categoría.

20. Categoría “Fecha y Hora”

Las funciones de fecha y hora permiten hacer cálculos cronológicos, de vencimientos y todos aquellos relacionados con la variable tiempo (años, meses, días, horas, minutos, segundos, etc). En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 21 funciones presentes en esta categoría.

21. Categoría “Financieras”

Las funciones financieras permiten hacer cálculos en el campo de la economía, la contabilidad y las finanzas. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 54 funciones presentes en esta categoría.

22. Categoría “Información”

Las funciones de información permiten obtener información relativa a celdas, rangos, hojas, libros y el entorno de trabajo. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 17 funciones presentes en esta categoría.

23. Categoría “Ingeniería”

Las funciones de ingeniería permiten hacer conversiones numéricas y todo lo relacionado con distribuciones, mediciones y fuerzas. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 39 funciones presentes en esta categoría.

24. Categoría “Lógicas”

Las funciones lógicas permiten elegir caminos o resultados en función de los datos o valores que adopten otras variables, en forma individual o conjunta. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 6 funciones presentes en esta categoría.

25 Categoría “Matemáticas”

Las funciones matemáticas y trigonométricas permiten hacer todo tipo de operaciones numéricas simples o complejas. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 59 funciones presentes en esta categoría.

26. Categoría “Texto”

Las funciones de texto permiten convertir y manipular de diversos modos todo lo relacionado con caracteres, palabras y frases. En esta sección enseñamos y mostramos ejemplos prácticos de las 24 funciones presentes en esta categoría.

Web del Editor >>>                                                                                                 DESCARGAR>>>

sábado, 5 de diciembre de 2009

PRUEBA DE AVANCE DE MATEMATICA Y COMUNICACION: ALGO PARA VER Y APRENDER




PLAN DE REFUERZO 1ER GRADO LENGUAJE Y MATEMÁTICA I TRIMESTRE: EXCELENTE RECURSO PEDAGOGICO







Las pruebas de avance de Lenguaje y Matemática han sido diseñadas con el propósito de medir el avance en el aprendizaje de algunos contenidos de Lenguaje y Matemática correspondientes al primer trimestre del año. Esta información debe ser utilizada por los docentes para brindar refuerzo académico oportuno y adecuado a los alumnos que lo requieran.
Con el propósito de evidenciar la función motivadora de la evaluación, se incluyen ítems considerados muy fáciles, los cuales posibilitan que todos los estudiantes experimenten la satisfacción de ser capaces de enfrentarse a este tipo de ejercicios.
Estas pruebas no deben utilizarse para adjudicar una nota al estudiante, ni para  juzgar la labor de los docentes, si no para ofrecer refuerzo académico  considerando los diferentes niveles de los estudiantes para adquirir ciertos aprendizajes  graduados en indicadores de logro.
Estos indicadores son desempeños específicos de los estudiantes que permiten valorar el grado de desarrollo de una competencia. La selección de estos indicadores es coherente con los considerados en la Estrategia ¿Qué Ruta Tomamos?.
Para apoyar al docente en la aplicación de las pruebas y el refuerzo académico, se incluyen en este documento, instrumentos que orientan todo el proceso.

lunes, 9 de noviembre de 2009

FONEMAS Y GRAFEMAS: ESTUDIO INTENSIVO



LEER Y ESCRIBIR: UNA APLICACIÓN ÚTIL PARA EL AULA



Esta aplicación está destinada a enseñar, retroalimentar y probar si el alumno ha obtenido satisfactoriamente  las habilidades y competencias de la lectura y escritura, todo en una forma fácil y amena. Los niños aprenderán a leer y escribir de una manera fácil  y sin que se den cuenta. Los mantendrá motivados a seguir avanzando en sus conocimientos. La lectura comprensiva se ve potenciada a través de las hojas de aplicación muy bien diseñadas.

sábado, 17 de octubre de 2009

domingo, 11 de octubre de 2009

APRENDE Y ENSEÑA MATEMÁTICA EN FORMA LÚDICA: MATEMATICA DIVERTIDA PARA TODOS




Al seleccionar el material de esta colección, he hecho todo lo posible por encontrar acertijos que fueran inusuales y divertidos, que sólo requirieran el más elemental conocimiento de matemática, pero que al mismo tiempo proporcionaran una mirada estimulante a los niveles más altos del pensamiento matemático.
Los acertijos (muchos de los cuales aparecieron en mi columna "On the Light Side" - "Del lado liviano" - de  Science World)  están agrupadas por secciones que se ocupan de diferentes áreas de la matemática. Un breve comentario al principio de cada sección sugiere algo acerca de la naturaleza y la importancia de la clase de matemática que debe utilizarse para resolver los acertijos de cada sección. En  las respuestas, he tratado de incluir tantos detalles como permitiera el espacio para explicar cómo se resuelve cada problema, y señalar algunos de los invitantes senderos que se alejan de los problemas en cuestión hacia áreas más intrincadas de la jungla matemática.
Tal vez al jugar con estos acertijos descubras que la matemática es más divertida de lo que creías. Tal vez te hagan  desear estudiar la asignatura en serio, o sientas menos vacilaciones para abocarte al estudio de una ciencia para la que se requiera cierto conocimiento de matemática avanzada.

viernes, 9 de octubre de 2009

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UNA AYUDA PARA EL ESFORZADO ESTUDIANTE




GUIA PARA EL PROFESOR: LA ACTUACIÓN ANTE EL MALTRATO ENTRE IGUALES EN EL CENTRO EDUCATIVO






La presente Guía está dirigida a las comunidades educativas y muy especialmente al profesorado.
Con su elaboración se pretende que los docentes tomen conciencia respecto a la existencia de casos y situaciones de maltrato entre escolares y actúen en consecuencia colaborando en promover, crear y mantener una cultura de convivencia en el centro y, en consecuencia, se impliquen en la elaboración de programas para prevenirlo, aprendan a detectarlo, sepan cómo intervenir y manejen recursos o estrategias para resolverlo.
La Guía está estructurada en tres partes claramente diferenciadas:... seguir estudiando...

miércoles, 30 de septiembre de 2009

MATEMATICAS GRAFICAS: AYUDA PARA EL ALUMNO Y PROFESOR INNOVADOR




Es un conjunto variado y numeroso de actividades significativas para los alumnos para que ellos aprendan a contar y operar en forma lúdica en el aula o en casa. Sus alumnos y padres se lo agradecerán…




ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA: AYUDA PARA EL MAESTRO INNOVADOR Y LOS ALUMNOS




Estas son actividades que se desarrollan en el aula para afianzar la fonética y el grafismo de letras, sílabas, palabras y oraciones de una manera amena y constructiva que al final sorprenderá a los mayores al ver que los niños escriben y leen  competentemente.
1. DOWNLOAD HERE>>>

lunes, 28 de septiembre de 2009

ROMPECOCOS I Y II: CUADERNOS DE ACTIVIDADES MATEMATICAS







APRENDER A LEER Y ESCRIBIR: UNA GUIA VALIOSA PARA LOS PADRES




APRENDER A LEER Y ESCRIBIR: 
UNA GUIA VALIOSA PARA LOS PADRES


Este libro fue escrito para darles a los padres información útil para ayudar a sus hijos con el aprendizaje de lectura y escritura. Se  puede utilizar durante los años del kinder hasta segundo grado. 

Una Guía para Los Padres sirve para ayudar a que los niños aprendan a leer y escribir…  y desean el aprendizaje de lectura y escritura.  Es una guía con métodos de diversión durante el aprendizaje. 



domingo, 27 de septiembre de 2009

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL AULA




En esta obra de la serie Biblioteca de Oro del Docente el autor explica con detalles las ventajas de usar y activar los aprendizajes significativos  en el aula logrando en ello que los alumnos aprovechen al máximo sus saberes previos para anlazarlos con los nuevos saberes, creando antes la crisis conflictiva normal  que es un enlace para el descubrimiento y la apropiacion de nuevos saberes.