SE EXPERTO EN SUMAR: SUMA, SUMA Y SIGUE SUMANDO....

EXCELENTE PARA QUE LOS CHICOS EN EL AULA PUEDAN EJERCITARSE EN LA SUMA

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LAS SORPRESAS DEL TACTO: UN EXPERIMENTO PARA APRENDER EN EL AULA

Es muy difícil quedarse un momento sin tocar nada. Si lo logramos, habremos resistido a la tentación de tocar la ropa, un lápiz, un libro, una golosina...A lo largo de un día, registramos una gran cantidad de informaciones a través de nuestros sentidos, incluyendo el tacto.Instintivamente, tocamos muchas cosas para completar las informaciones visuales, olfativas o auditivas.

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LA BIBLIOTECA INFANTIL: PARA EL AULA VIRTUAL

Interesantes actividades para trabajarlos en comprension lectora y en razonamiento verbal con los pequeños.

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ESTRUCTURAS DE LA MENTE: INTELIGENCIAS MULTIPLES

¿Seguirá la inteligencia desplazándose más allá del cerebro de cada individuo para ingresar en el ámbito de los artefactos y los contextos de una cultura más vasta? Una gran parte de la comunidad científica, y en particular la que ha recibido la influencia de las corrientes de Europa y Asia, respondería afirmativamente. Desde esta perspectiva, el enfoque de la inteligencia que sólo toma en cuenta las habilidades y la flexibilidad de cada individuo refleja un sesgo particularmente angloamericano. Sin embargo, lo anterior no significa que los que apoyan el enfoque psicométrico común de la cognición o la inteligencia hayan depuesto sus argumentos.

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EL SISTEMA MULTIMEDIA EN EL PROCESO PEDAGOGICO

A medida que la sociedad se informatice y las redes de información tengan accesos igualitarios para todos, los sistemas multimedia se transformarán en los medios de enseñanza que contribuirán a la educación permanente del individuo. En la actualidad numerosos multimedia que dicen ser elaborados para la enseñanza distan bastante de lo que debe ser un multimedia didáctico, en varios priman más los efectos, los videos impuestos, las imágenes con poco sentido comunicativo, los sonidos repetitivos donde lo mismo que se lee se escucha, entre otras muchas deficiencias. Estas dificultades generan desinterés por parte de estudiantes y profesores y pueden convertir a los multimedia en medios poco empleados.

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EL MODELO PEDAGOGICO PARA FORMAR PROFESIONALES INVESTIGADORES PARTICIPATIVOS

En este texto se presenta una propuesta de un posible modelo pedagógico para formar hacia otro tipo de profesional en nuestra patria. Se trata de un profesional que supere la contradicción en su esquema mental entre el decurso fáctico de las actividades sociales en la que presuntamente ha de ejercer su profesión, como actor institucional, incluyendo los efectos que generan sobre los actores, el medio social y natural, y los sistemas de ideas que porte sobre ellas, que pueden ser creencias u opiniones, en el sentido Bachelardiano al concebirse como obstáculos epistemológicos, pero no pensamiento.

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MANUAL DE FUTBOL DE LA FIFA - NEW EDITION

UN INSTRUMENTO PARA LOS DOCENTES DE EDUCACION FISICA Y ENTRENADORES.

Decisión 1

Si el travesaño se rompe o se sale de su sitio, se interrumpirá el juego hasta que haya sido reparado o colocado en su lugar. Si el travesaño no se puede reparar, se suspenderá el partido. No se permitirá el empleo de una cuerda como reemplazo del travesaño; si se puede reparar, el partido se reanudará con un balón a tierra en el lugar donde se encontraba cuando se interrumpió el juego* (ver Preámbulo).

Decisión 2

Los postes y los travesaños deberán ser de madera, metal u otro mate-rial aprobado. Pueden tener forma cuadrada, rectangular, redonda o elíptica y no deberán constituir ningún peligro para los jugadores.

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LADRONES DEL TIEMPO - ¿EN QUÉ OCUPAS TU TIEMPO?¿LO USAS ADECUADAMENTE?

Nos son regaladas diariamente 24 horas, pero las tenemos hipotecadas desde antes de iniciarlas, y apenas utilizamos conscientemente más de la mitad. Cuando nacemos es el momento más libre de toda nuestra vida, pero según vamos creciendo, vamos surgiendo compromisos externos que nos crean vinculaciones de tiempo, por ejemplo cuando somos jóvenes, además de las 8 horas de descanso, tenemos otras 6 ocupadas en los estudios, otras 2 en las tres comidas que solemos hacer cada día, otras 2 en estudiar y realizar las tareas que nos dan en el centro donde estudiamos, y por fin un tiempo de salir, y disfrutar con los amigos.

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MANUAL DE PRACTICAS DE QUIMICA ANALITICA - NIVEL UNIVERSITARIO

El presente manual tiene como meta apoyar de la manera más amplia el cursoteórico-práctico de Química Analítica II, materia que se imparte en el sextotrimestre de las carreras de ingeniería en alimentos e ingeniería bioquímica in-dustrial. El material está elaborado pensando en el sistema trimestral de laUniversidad Autónoma Metropolitana, hecho que no restringe que cual-quier curso de química analítica impartido en otra escuela pueda utilizar estematerial.En el manual se abordan temas como: cromatografía de gases y de líquidosde alta resolución, espectrofotometría y potenciometría. Cada capítulo estáestructurado con una introducción (los fundamentos teóricos necesarios paracomprender los temas incluidos en la parte práctica), y presenta la descripciónde los aparatos a utilizar, así como la forma correcta de operarlos.

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JUEGOS EN CASA - ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS PARA EL AULA

Un sinnúmero de actividades muy interesantes que pueden ser adaptadas para el trabajo con los niños en el aula, ideales como actividades significativas para las diferentes áreas curriculares. Esta en formato PDF y pueden ser fotocopiados para su distribucion a los mayorcitos.

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CÁLCULO CON GEOMETRIA ANALITICA: UNA AYUDA PARA EL MAESTRO Y ESTUDIANTE

Libro completo acerca de la materia de Cálculo asociado con la Geometría Analítica, contiene muchos ejercicicos como resultado para aplicar la parte teórica.

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COMO HACER JUEGOS CON PAPEL: ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS PARA EL AULA

Se muestran en este libro, las diferentes cosas que se pueden hacer y construir con papel, cartón y cartulina, desde el simple papel de periódico o diario, a los papeles especiales para flores y figuras.
Un magnifico libro para poder entretener a los peques. Un PDF de 49 paginas.

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GEOMETRIA ANALITICA: EDUCACION SUPERIOR-GUIA PARA MAESTROS

El libro que presentamos constituye un curso de Geometria analitica plana y del espacio. Supone el conocimiento, por parte del lector, de los principios fundamentales de Geometria elemental, Trigonometria plana y Algebra. En su preparación el autor se ha esforzado, principalmente, en satisfacer las necesidades de maestros y alumnos. Una simple lectura del indice mostrará que los temas considerados son aquellos incluidos generalmente en los libros de texto de Geomctria analitica. Creemos que el maestro encontrará en cste libro todo el material que puede considerar como esencial para un curso de esta materia, ya que no tendrá inconvenientes, por lo general, el tener que complementar un libro dc texto con materiales de otros libros.

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PAREJAS SALUDABLES:EMOCIONAL Y FISICAMENTE

Consejos prácticos para mantener una relacion conyugal saludable y llena de satisfacciones en el hogar.

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CUERPO DE MUJER MENTE DE NIÑA: ¿QUÉ HACER?

Desarrolló su cuerpo pero su mente es infantil. Una situación que se debe tratar para empoderar a este ser que está en crecimiento corporal pero no en la mente.

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SITUACIONES DIDACTICAS: DIARIOS DE CLASES CON ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Y SITUACIONES COMUNICATIVAS INTERESANTES

Competencia:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo

Propósito:

Que el niño utilice sus nociones sobre los números y los identifique

Nombre de la actividad:

Formemos conjuntos

Modalidad:

Estrategia básica: Resolución de problemas

Secuencia didáctica:

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CIENCIA FACIL: EXPERIMENTOS DE MATEMATICAS

Cómo medir la altura de un árbol con una regla. Un experimento sencillo para los alumnos de secundaria. Se propone otros experimentos más. Vale la pena...

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EXPERIMENTOS CASEROS PARA NIÑOS: UNOS EXPERIMENTOS PARA EL AULA

La explicación

El olfato es un sentido más o menos desarrollado, dependiendo de las personas. En los humanos, el olfato es más sensible que el gusto. Podemos detectar y distinguir un gran número de olores diferentes; sin embargo, para reconocerlos hace falta escoger una buena cantidad de moléculas olorosas en los receptores de olores que se encuentran sobre las paredes del fondo de la cavidad nasal.El tacto puede, igualmente, ayudar a reconocer los alimentos porque nos informa sobre su forma, su rugosidad y su solidez.

La aplicación

Profesionales como los enólogos que se dedican a catar los vinos; o los especialistas en fabricar perfumes, quienes hacen sustancias de olor agradable, se ayudan en su profesión con el olfato. Sin embargo, no tienen el olfato particularmente sensible sino que son capaces de concentrarse en los olores que perciben, identificarlos y recordarlos. Más que “una nariz entrenada”, disponen de un “cerebro entrenado”.

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¿QUE PUEDO HACER SI MUESTRO UN COMPORTAMIENTO CONTROLADOR Y VIOLENTO?

Nos conducimos y relacionamos de acuerdo a los modelos aprendidos desde nuestra niñez. Junto a estos modelos, existen ciertos mitos, creencias, prejuicios sobre las relaciones interfamiliares que están muy arraigados en la población y nos hacen creer que la familia debe funcionar de acuerdo a ciertos patrones o esquemas que han ido pasando de generación en generación y que han sido consideradas como algo común y “normal” en las relaciones interfamiliares. Muchas de las conductas aprendidas, al igual que ciertas creencias y mitos, atentan contra el desarrollo autónomo y saludable de las personas y por ello constituyen violencia familiar.

HACIA UNA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

El presente artículo constituye un serio intento de analizar la evaluación del aprendizaje desde una perspectiva constructivista. Se plantean aquellos aspectos o funciones de la evaluación que deberían permanecer y aquellos que necesitan ser asumidos de una forma diferente por parte de los profesores. El artículo procura centrarse en la realidad nacional, haciendo hincapié en consideraciones que aluden a los cambios epistemológicos y metodológicos que la Reforma Educacional recientemente ha puesto en marcha. El marco en que se ha centrado el análisis plantea una directa relación con el intento de lograr en los estudiantes aprendizajes con sentido y que les resulten altamente significativos. El autor expresa que un enfoque constructivista reconsidera el concepto de contenidos, haciendo suya una nueva tipología de los mismos. La propuesta de distintos tipos de instrumentos evaluativos para los diferentes tipos de contenidos resulta importante considerar en una concepción globalizadora del proceso enseñanza-aprendizaje.

ARTICULACION PREESCOLAR: RECOMENDACIONES AL MAESTRO

Un tratado que te hará reflexionar y te dará las herramientas para trabajar con tus niños. En diferentes investigaciones se ha abordado la relación existente entre el nivel de preparación del niño al ingresar a la escuela y su aprendizaje en los primeros grados de la educación primaria. El estudio de esta relación responde al criterio referido a la necesaria continuidad que debe existir entre la educación preescolar y la escolar como dos eslabones de un proceso educativo único, lo cual está determinado esencialmente por el nivel cada vez mas complejo y elevado de las exigencias de la escuela primaria y por otra parte, por la conciencia de las grandes posibilidades que tiene la etapa preescolar para lograr un mayor desarrollo de los niños de estas edades.

COMO AYUDAR A SU HIJO EN EDAD PREESCOLAR

Los libros y las revistas infantiles que mencionamosen este folleto como ejemplos son sólo algunos de los libros disponibles que son apropiados para los niños. Otros materiales mencionados se ofrecen como recursos y ejemplos para uso del lector. La lista de materiales y recursos incluidos en este folleto no debe interpretarse como una sanción oficial de parte del Departamento de ninguna organización privadao empresa mencionada en este folleto.

CONCEPTOS DE LA MENTE: INTELIGENCIAS MULTIPLES

Mientras trabajaba en Estructuras de la mente, pensaba en él sobre todo como una contribución a mi propia disciplina de la psicología del desarrollo y, de manera más general, a las ciencias cognoscitivas y conductuales. Deseaba ampliar las nociones de inteligencia hasta incluir no sólo los resultados de las pruebas escritas sino también los descubrimientos acerca del cerebro y de la sensibilidad a las diversas culturas humanas. Aunque analicé las implicaciones educativas de la teoría en los capítulos finales del libro, mi enfoque no se dirigía al salón de clases. Sin embargo, el libro ha ejercido de hecho una considerable influencia en los círculos educativos: mis colegas del Proyecto Cero de la Universidad de Harvard y yo hemos emprendido diversos experimentos educativos inspirados en la "teoría de las I.M.", y se han hecho muchos otros intentos por aplicarla en ámbitos educativos particulares. En el volumen que acompaña al presente libro —Múltiple Intelli-gences: The Theory in Practice (Gardner, 1993) — reviso los modos más importantes en que la teoría se ha incorporado al discurso educativo contemporáneo.

INFORME FINAL-VIOLENCIA ESCOLAR

El fenómeno de la violencia interpersonal en las situaciones de convivencia entre escolares trasciende los hechos aislados y esporádicos. En los últimos años se ha convertido en un problema estructural de la educación en Argentina, en cuanto afecta las bases educativas y sociales sobre las que debe producirse el hecho educativo.

GRAN BIBLIOTECA VIRTUAL

Datos Técnicos
Gran Biblioteca Virtual 2,21GB RAR Compresión por letra Español

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Descripción
Nos complacemos en presentarles la gran biblioteca virtual de las mas grandes obras literarias existentes, la cual para mayor comodida esta organizada alfabeticamente.
La Colleción contiene más de 10.500 libros de literatura en Español. __________________________________________________________

Índice Alfabetico

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Enlaces
Gran Biblioteca Virtual de Literatura en Español
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GEOMETRIA PLANA Y DEL ESPACIO Y TRIGONOMETRIA-BALDOR

Datos Técnicos
Geometria Plana y del Espacio y Trigonometria, BALDORSpanish 623 pages Publisher: Grupo Patria Cultural 2004 ISBN: 9702407818 58.7 MB Dr. J.A. Baldor México

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Descripción
La Finalidad de esta obra, cuya eficiencia y simplicidad didáctica ha sido ampliamente probada en las aulas, LAS AULAS, es enseñar la Geometría utilizando el color como ayuda eficaz para desarrollar los conceptos y relaciones apoyadas por abundantes ejemplos y ejercicios.

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Listado de Contenidos
Breve reseña histórica
1. Generalidades

2. Ángulos

3. Perpendicularidad y paralelismoRectas cortadas por una secanteÁngulos que se forman

4. Ángulos con lados paralelos o perpendiculares

5. Triángulos y generalidades

6. Casos de igualdad de triángulos

7. Polígonos

8. Cuadriláteros

9. Segmentos proporcionales

10. Semejanza de triángulos

11. Relaciones métricas en los triángulos

12. Circunferencia y círculo

13. Ángulos en la circunferencia

14. Relaciones métricas en la circunferencia

15. Relaciones métricas en los polígonos regulares

16. Polígonos semejantesMedida de la circunferencia

17. Áreas

18. Rectas y planos

19. Prismas y pirámides

20. Volúmenes de los poliedros

21. Cuerpos redondos

22. Trigonometría

23. Funciones trigonométricas de ángulos complementarios, suplementarios, etc.

24. Relaciones entre las funciones trigonométricas, identidades y ecuaciones trigonométricas

25. Funciones trigonométricas de la suma y de la diferencia de dos ángulos

26. Funciones trigonométricas del ángulo duplo

27. Resolución de triángulos

28. LogaritmosLogaritmos de las funciones trigonométricas

29. Aplicaciones de los logaritmos

Tablas matemáticas

Repaso de álgebra

Ejercicios adicionales

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Enlaces
Geometria Plana y del Espacio y Trigonometria, BALDOR

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Web del Autor
HomePage

PARA HACER HISTORIETAS

Datos Técnicos
Para Hacer Historietas, Juan Acevedo Fernández de Paredes (Popular)Spanish CBR 48.3 MB ISBN: 8485016351 Quinta Edición 1992 222 Páginas

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Descripción
Aprender a dibujar historietas no es nada fácil. Pero el autor pretende afrontar esta dificultad
Juan Acevedo está considerado como uno de los mejores humoristas gráficos de Latinoamérica.Este libro nace de un apasionante intento de promoción de la conciencia crítica y de liberación de las posibilidades expresivas en Perú.Presentando una alternativa viable para aprender a utilizar el lenguaje de la historieta, de modo sencillo y práctico, reclama que los cómics sean un arte para el pueblo y que, en su más ética realidad, constituyan su voz y su mirada.

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Descripción
Introducción

I. Qué es la historieta

II. Los personajes

1. Construcción de la cabeza

2. Las expresiones anímicas faciales• Expresiones básicas• Expresiones derivadas• Intensidad de la expresión• Signos gráficos que apoyan la expresión

3. Movimiento de la cabeza• Movimientos laterales de la cabeza• La cabeza según el ángulo de visión

4. Breve aventura por los caminos del dibujo naturalista• Volumen, luz y sombra• La figura humana. Realidad y proporciones

5. Construcción del cuerpo• El plan• Movimientó-del cuerpo

6. La expresión corpofal• Expresiones básicas• Signos y expresiones

7. Psicología del personaje• Dos planteamientos• El tipo y la historia del personaje

8. Las proporciones de la imaginación• Formas antiguas y formas nuevas• Garabatos y manchasNaturaleza del lenguaje de la historieta: tinta sobre papel

III. La viñeta y la secuencia

Elementos de la viñeta:

1. El encuadre• Los planos• Los formatos

2. El ángulo de visión

3. Los textos• El globo• La cartela• La onomatopeya• El contenido de los textosLa historieta: un medio de comunicación masiva

4. Las metáforas visualizadas

5. Las figuras cinéticas

6. La composición• Acción de las líneas y las figuras de geometría plana en el espacio• La acción del espacio

IV. El montaje

1. Recursos para conectar las viñetas

2. Estructuras espaciales de montaje

3. Estructuras temporales de montaje

4. Estructuras psicológicas de montaje

V. La historieta popular

1. Para hacer historietas

2. Una nueva etapa: el «taller-concentración»

3. Dinámicas para la participación

4. La formación de promotores

5. El movimiento y el sueño

Epílogo

Bibliografía

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Enlaces
Para Hacer Historietas, Juan Acevedo Fernández de Paredes (Popular)

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Web del Autor
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FUNDAMENTOS DEL ANALISIS MATEMATICO:t. 1,2,3

Contenido

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Tomo I

Indice

Cap. 1. Nociones preliminares sobre conceptos fundamentales del análisis matemático

Cap. 2. Teoría de los números reales

Cap. 3. Límite de una sucesión

Cap. 4. Concepto de función. Valor límite de la función. Continuidad

Cap. 5. Fundamentos del cálculo diferencial

Cap. 6. Integral indefinida

Capitulo 7. Números complejos. Algebra de polinomios. Integración en funciones elementales

Cap. 8. Teoremas fundamentales de las funciones continuas y diferenciables

Cap. 9. Investigación geométrica de la gráfica de una función. Determinación de valores máximo y mínimo de una funciónApéndice. Desarrollo ulterior de la teoría de los números realesÍndice alfabético de materias

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Tomo II

IndiceCap. 1.

Integral definida

Cap. 2. Aplicaciones geométricas y físicas de la integral definida

Cap. 3. Métodos aproximados de cálculo de las raices de ecuaciones y de las integrales definidas

Cap. 4. Teoría de las series numéricas

Cap. 5. Funciones de varias variables

Cap. 6. Teoría de las funciones implícitas y sus aplicaciones

Cap. 7. Algunas aplicaciones geométricas del cálculo diferencialÍndice alfabético de materias

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Tomo III

Indice

Prefacio

Cap. 1. Sucesiones y series funcionales

Cap. 2 Integrales dobles e integrales n - múltiples

Cap. 3. Integrales Impropias

Cap. 4. Integrales curvilíneas

Cap. 5. Integrales de superficie

Cap. 6. Operaciones principales de la Teoría del Campo

Cap. 7. Fórmulas de Creen, Stokes. Ostrogradski

Cap. 8. Medida e integral de Lebesgue

Cap. 9. Integrales dependientes de los parámetros

Cap. 10. Series e integral de Fourier

Cap. 11. Espacio de Hilbert

Cap. 12. Fundamentos de la teoría de las curvas y superficie

Anexo. Sobre el cálculo de los valores de una función según los coeficientes de Fourier dados en la forma aproximadaÍndice alfabético

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Enlaces
Fundamentos del Análisis Matemático (Tomos I, II y III), Ilín, V. Pozniak, E.

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EL REINO ANIMAL - ALGO EDUCATIVO EN VIDEO

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Datos Técnicos
Hi5 - El Reino Animal (Latino)Rar Español (latino) 6 Capítulos Avi 640×480 Audio 128kbps XVid

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Descripción
Hi5 - El Reino Animal, nuevos capítulos de la serie más entretenida para niños.
Como ustedes saben, Hi5 se ha convertido en el éxito más grande de la televisión estadounidense, de hecho del canal infantil más importante, Discovery Kids.
En esta ocasión, exponemos un conjunto de capítulos especiales dedicados al Reino Animal, esperando que los chiquillos aprendan de manera entretenida el tema, con fundamentos didácticos, pero con la diversión que ellos necesitan para ser felices.

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Capítulos
01.- Animales de la Granja

02.- Animales del Vecindario

03.- Animales del Agua I

04.- Animales del Agua II

05.- Animales del a Jungla

06.- Los Insectos

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Enlaces
Hi5 - El Reino Animal (Latino)

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TUS CUENTOS INTERACTIVOS - CLIC,CLIC, CLIC

Una forma divertida de aprender para los más pequeños y que se puede trabajar en el aula en matematica y comunicacion integral. Jugando y jugando los pequeñines aprenden a sumar y restar lo mismo que a leer.